Læringsmål

Mine læringsmål er opdelt efter følgende mønster:

1. LÆRINGSMÅL - Hvad er mine læringsmål                      
2. BEGRUNDELSE - Hvorfor vil jeg nå disse mål?
3. METODE - Hvordan vil jeg opnå mine mål?

Første læringsmål:

1. Få viden om den pædagogiske praksis som samfundsmæssig institution og offentligt anliggende i tunesien.Samt få viden omkring institutionaliseringens betydning for brugere og udøvere af pædagogisk praksis i lyset af de kulturelle og samfundsmæssige vilkår.Undersøge hvilke interne og eksterne samarbejder som børnehaven og pædagogerne kører med. 
2. For at opnå en forståelse for tankerne bag de ting som foregår på stuen, altså hvordan pædagogikken påvirker handlingerne/aktiviteterne.
3. Jeg vil spørge praktikstedet omkring deres pædagogik, samt om deres læreplaner. Derudover søge hos den tunesiske stat og Sousse som kommune– for at se hvad børnehaven generelt har af samfundsmæssige opgaver.

Andet læringsmål:

1. Få viden omkring de regler og rutiner som findes i børnehaven og hvilken indflydelse de har på den pædagogiske praksis.
2. For at få et indblik i hvilke kulturer børnehaven lægger vægt på – altså såsom spisning, sang eller andet.
3. Observere ude på praktikstedet.Samt spørge om der evt. er særlige ting de lægger vægt på / tager hensyn til.

Tredje læringsmål:

1. Få viden om børns behov, samt deres udvikling og læring i alderen 3-6 år. Samt at få viden om den institutionelle omsorg, opdragelse og udvikling.
2. Det er en del af CKF.Samt for at opnå en bedre forståelse af hvordan børnene skal behandles, og hvorfor de reagerer/ opfører sig som de gør i forskellige situationer. Desuden kan det måske belyse hvilke slags relationer de danner og hvorfor.
3. Søge litteratur indenfor området – evt. læse op på praktikstedets noter.Derudover at observere børnene på stuen og se om det man i teorien vil have skal ske, også sker i praksis

Fjerde læingsmål:

1. Få viden om den etik og menneskeværdi/syn – som børnehaven henholder sig til. Samt hvad der er generelt indenfor kommunen/samfundet. Derudover, også at få en fornemmelse af hvad min egen er. Observerere og tilegne mig viden omkring hvordan magt og etik i den institutionelle ramme udøves i Tunesien.

Det er en del af CKF.Det vil give et godt indblik i hvordan man selv skal agere overfor børn, forældre samt de ansatte på praktikstedet – er børnehavens etik og børnesyn som ens eget? Eller skal man lige tilpasse sig så man ikke begår nogle fornærmelser.Desuden er der jo en generel etik som vil være god at få en forståelse for, så man kan danne en grobund for at kunne håndtere samt forstå de situationer som opstår.

Søge information hos Sousses minesterier og andre relevante instanser.Derudover spørge i børnehaven om de har et bestemt menneskesyn eller en bestemt etisk linie/retning som de følger, samt hvilket børnesyn de har.

Femte læringsmål:

1. At kunne finde min rolle som studerende, og ikke bare ende med at være en "medarbejder" men at man husker at reflektere og undre sig, samt komme frem til konklusioner udfra den læste teori.
2. For at jeg efter endt praktik vil føle at jeg har erhvervet mig ny viden – og derved har udviklet mig som "pædagog".

Hele tiden være opmærksom på at huske mig selv på at observere, samt at være nysgerrig og åben – stille spørgsmål og være undrende.


Sjette læringsmål:

1. At sætte et projekt i gang med nogle af børnene, som har med UMD at gøre.
2. --------
3. Spørge praktikstedet om der er mulighed for at sætte et projekt i gang.